Rúbrica para portada de periódico

CATEGORY	4 Excelente 10.0	3-AVANZADO (9)	2 BÁSICO (8)	1 Deficiente 5.0	Total
Estructura lógica	La estructura organizacional se presenta al 100%	La estructura organizacional se presenta al 90% i	La estructura organizacional se presenta al 80%	Carece de estructura organizacional.
ORTOGRAFÍA	La portada no presenta errores ortográficos (puntuación, acentuación y gramática).	La portada tiene menos de 3 errores ortográficos (puntuación, acentuación y gramática).	La portada tiene entre 4 y 6 errores ortográficos (puntuación, acentuación y gramática).	La portada tiene entre 6 y 10 errores ortográficos (puntuación, acentuación y gramática).
FECHARIO	El fechario está completo	El fechario presenta la mayoría de los datos, sólo falta el año.	El fechario presenta algunos datos.	No aparece	.
TÍTULO Y LOGOTIPO	Se presentan ambos al 100% de manera original	Sólo presentan ambos pero no es original.	Sólo presenta el título del periódico de manera original.	Falla en concentrarse en el tema.
TITULAR O ENCABEZADO	Lo presenta al 100%	Lo presenta en un 90%	Lo presenta pero con detalles en el número de fuente.	No lo presenta
FOTOGRAFÍA A COLOR	Presenta la fotografía con pie de foto y está relacionada con el encabezado.	Presenta la fotografía con pie de foto y está relacionada con el encabezado. Sólo que no es de buen tamaño.	Presenta la fotografía sin pie de foto y está relacionada con el encabezado.	No la presenta	.
SUMARIO	Lo presenta de manera original según las secciones periodísticas.	Lo presenta de manera original según las secciones periodísticas.	Faltan algunas especificaciones.	No lo presenta
Total

Rúbrica para redacción de textos

CATEGORY	4 Excelente 10.0	3-AVANZADO (9)	2 BÁSICO (8)	1 Deficiente 5.0	Total
Contenido: Organización 1	La estructura organizacional es excelente establece relaciones entre ideas/eventos.	La estructura organizacional es buena establece relaciones entre ideas/eventos aunque puede haber algunos errores.	La estructura organizacional es suficiente establece algunas relaciones entre algunas ideas/eventos. La estructura es completa a nivel básico.	La estructura organizacional no establece relaciones entre ideas/eventos. La estructura general es incompleta o confusa.
Contenido: Apoyo	Las ideas secundarias están relacionadas y apoyan el tema.	Algunas ideas secundarias son débiles en relación con el tema y en su apoyo.	Las ideas secundarias presentan problemas severos en cuanto a su relación con el tema y su apoyo al mismo.	Se ha hecho un intento por agregar información de apoyo, pero ésta es irrelevante o confusa.
Contenido: Estilo-Vocabulario	Presenta un uso eficaz de vocabulario que es preciso y adecuado.	Presenta un uso razonable de vocabulario que es preciso y adecuado.	Presenta un uso mínimo de vocabulario que es preciso y adecuado.	Carece de un vocabulario preciso y adecuado.	.
Convenciones	La escala para las convenciones es de 0 a 2-->	La escala para las convenciones es de 0 a 2-->	Presenta un control razonable de convenciones gramaticales apropiadas para la actividad de escritura: la estructura de oraciones, uso estándar que incluye concordancia, tiempos verbales y casos, uso de convenciones como el uso de mayúsculas, puntuación y ortografía.	Presenta un control mínimo de convenciones gramaticales apropiadas para la actividad de escritura: la estructura de oraciones, uso estándar que incluye concordancia, tiempos verbales y casos, uso de convenciones como el uso de mayúsculas, puntuación y ortografía.
Contenido: Enfoque 2	Se mantiene concentrado en el tema a través de toda la actividad.	Presenta errores pequeños en el tratamiento del tema.	Hay 1 o más errores en lel tratamiento del tema.	Falla en concentrarse en el tema.
Contenido: Organización 2	La organización es una progresión lógica de ideas/eventos que es coherentes y completa.	Hay una progresión lógica de ideas/eventos que es completa en su mayoría aunque puede haber algunos errores.	Hay 1 o más errores evidentes en la progresión lógica de ideas/eventos.	Las ideas/eventos están presentados sin un orden o razón lógica.
Contenido: Desarrollo	El desarrollo consiste en detalles específicos y bien elaborados.	El desarrollo consiste en algunos detalles específicos.	El desarrollo consiste en detalles generales y/o no desarrollados, que pueden haber sido presentados en forma de lista.	El desarrollo es reducido; casi no hay detalles.	.
Contenido: Estilo-Fluidez en Oraciones	Demuestra un manejo excelente en la fluidez de oraciones (varían en tamaño, buen ritmo y variedad estructural).	Demuestra un manejo razonable en la fluidez de oraciones.	Demuestra un manejo mínimo en la fluidez de oraciones.	No hay ningún grado de manejo en cuanto a las oraciones.

Rúbrica para periódico digital

CATEGORY	4 Excelente 10.0	3-AVANZADO (9)	2 BÁSICO (8)	1 Deficiente 5.0
Diseño-Titulares y Leyendas	Todos los artículos tienen titulares que captan la atención del lector y describen su contenido con precisión. Todos los artículos llevan el nombre de su autor. Todas las gráficas tienen leyendas que describen adecuadamente a la gente y las acciones en la misma.	Todos los artículos tienen titulares que describen con precisión su contenido. Todos los artículos llevan el nombre de su autor. Todas las gráficas tienen leyendas.	La mayoría de los artículos tienen titulares que describen con precisión su contenido. Todos los artículos llevan el nombre de su autor. La mayoría de las gráficas tienen leyendas.	Los artículos no llevan el nombre de su autor, muchos artículos no tienen el titular adecuado o muchas de las gráficas no tienen leyendas.
Diseño-Formato	El nombre del periódico está centrado y en una letra que lo hace sobresalir del resto del contenido. La fecha y la edición del periódico aparecen debajo del nombre en una letra más pequeña.	El nombre del periódico está en una letra que lo hace sobresalir del resto del contenido. La fecha y la edición del periódico aparecen debajo del nombre en una letra más pequeña.	El nombre del periódico está en una letra que lo hace sobresalir del resto del contenido. Ni la fecha ni el número de la edición aparecen debajo del nombre en una letra más pequeña.	El nombre del periódico no sobresale y ni el nombre ni la edición aparecen en una ó más páginas.
Gráficas	Las gráficas no son borrosas, están bien hechas y claramente relacionadas a los artículos que acompañan.	Las gráficas no son borrosas y están claramente relacionadas a los artículos que acompañan.	80-100% de las gráficas están claramente relacionadas a los artículos que acompañan.	Más del 20% de las gráficas no están claramente relacionadas a los artículos que acompañan.
Quién, Qué, Cuándo, Dónde y Cómo	Todos los artículos contestan adecuadamente estas 5 preguntas (quién, qué, cuándo, dónde y cómo).	90-99% de los artículos contestan estas 5 preguntas (quién, qué, cuándo dónde y cómo).	75-89% de los artículos contestan estas 5 preguntas (quién, qué, cuándo, dónde y cómo).	Menos del 75% de los artículos contestan estas 5 preguntas (quién, qué, cuándo, dónde y cómo).
Artículos-Ideas Secundarias	Las ideas secundarias en los artículos son claras, efectivas y vívidas en un 80-100% de los casos.	Las ideas secundarias en los artículos son claras y pertinentes en un 90-100% de los casos.	Las ideas secundarias en los artículos son claras y pertinentes en un 75-89% de los casos.	Las ideas secundarias en más del 25% de los artículos no son ni claras ni pertinentes.
Artículos-Ideas Secundarias	Las ideas secundarias en los artículos son claras, efectivas y vívidas en un 80-100% de los casos.	Las ideas secundarias en los artículos son claras y pertinentes en un 90-100% de los casos.	Las ideas secundarias en los artículos son claras y pertinentes en un 75-89% de los casos.	Las ideas secundarias en más del 25% de los artículos no son ni claras ni pertinentes.
Ortografía y Edición	No quedan errores de ortografía después de que una ó más personas (además de la persona que mecanografió) leen y corrigen el periódico.	No más de un error de ortografía queda después de que una ó más personas (además de la persona que mecanografió) leen y corrigen el periódico.	No más de 3 errores de ortografía quedan después de que una ó más personas (además de la persona que mecanografió) leen y corrigen el periódico.	Varios errores de ortografía quedan en la copia final del periódico.
Artículos-Propósito	90-100% de los artículos establecen un propósito claro en el párrafo principal y demuestran un claro entendimiento del tema.	85-89% de los artículos establecen un propósito claro en el párrafo principal y demuestran un claro entendimiento del tema.	75-84% de los artículos establecen un propósito claro en el párrafo principal y demuestran un claro entendimiento del tema.	Menos del 75% de los artículos establecen un propósito claro en el párrafo principal o demuestran un claro entendimiento del tema.
Diseño-Columnas	Las columnas están mecanografiadas en un estilo \"justificado\". El espaciado entre todas las columnas y los artículos es adecuado y consistente. Una ojeada al periódico te hace pensar que es \"profesional\".	Las columnas están mecanografiadas con esmero. El espaciado entre todas a las columnas y los artículos es adecuado y consistente. Una ojeada al periódico te hace pensar que es \"bastante profesional\".	Las columnas están mecanografiadas con esmero. El espaciado entre la mayoría de las columnas y los artículos es adecuado. Este periódico es fácil de leer, pero no parece muy profesional.	Las columnas están mecanografiadas con esmero y/o el espaciado no es adecuado, por lo que el periódico resulta difícil de leer.
Contribuciones de los Miembros del Grupo	Cada persona ha contribuido con por lo menos 2 artículos y una gráfica sin ser sugerido por los maestros o los compañeros.	Cada persona en el grupo ha contribuido con por lo menos un artículo y una gráfica con pocos recordatorios por parte de sus compañeros.	Cada persona en el grupo ha contribuido con por lo menos un artículo con poca ayuda de sus compañeros.	Uno o más estudiantes en el grupo necesitaron bastante ayuda de sus compañeros antes de contribuir con un artículo.
Forma y tiempo	Suben (100%) al grupo de Facebook en tiempo y forma y conforme a los lineamientos del proyecto al grupo el link del periódico digital	Suben (90%) al grupo de Facebook en tiempo y forma y conforme a los lineamientos del proyecto al grupo el link del periódico digital	Suben (80%) al grupo de Facebook en tiempo y forma y conforme a los lineamientos del proyecto al grupo el link del periódico digital	No entregan
Total

PASOS: EDITAFÁCIL

PASOS

Para crear el periódico digital toma en cuenta los siguientes puntos:

1.-Busca: Plantillas para hacer online periódico Editafácil

http://www.editafacil.mx/por-formato/periodicos_255_1_ap.html

Da click

Empieza a crear el periódico digital

Nota: cuando empieces a crear el periódico digital tendrás que tener  portada y todos tus archivos en Word  de los textos periodísticos realizados en clase, con la finalidad de que puedas subirlos al diseño digital.

Recuerda que sólo dura siete días porque es gratuito ( espera las fechas de entrega).

EDITAFACIL Y CANVA

CANVA

COLUMNAS

PORTADA DE PERIÓDICO

DISEÑO DE PERIÓDICO Y PUBLISHER

PASOS PARA UN PERIÓDICO DIGITAL

FORMATO GUIÓN DOCUMENTAL

ENTREVISTA CON CRISTINA PACHECO

EJEMPLO DE VIDEO DOCUMETAL 2o PARCIAL

REGLAMENTO DEL SALÓN

QUINTO SEMESTRE

 

 1. SER PUNTUAL EN LA CLASE (NO INTERRUMPIR CUANDO LLEGUES MINUTOS DESPUES).

2. PARA LA PARTICIPACIÓN LEVANTAR LA MANO. 

3. NO UTILIZAR HERRAMIENTAS DIGITALES EN MOMENTOS QUE EL DOCENTE NO SOLICITE.

4. MANTENER EL SALÓN LIMPIO .

 5. NO COMER DENTRO DEL SALÓN DE CLASE.

6. ORDENAR LAS BANCAS Y MESAS DESPUES DEL TRABAJO EN EQUIPO.

7. MANTENER LAS LIBRETAS, MATERIALES DIDÁCTICOS Y TRABAJOS ( PROYECTOS, COMENTARIOS CRÍTICOS)  CON LIMPIEZA. ( DEBEN CUMPLIR CON LOS LINEAMIENTOS PARA QUE NO PIERDAN SU VALOR DENTRO DE LA PONDERACIÓN DEL PARCIAL).

8. TRAER EN FORMA Y TIEMPO EL MATERIAL PARA TRABAJAR EN CLASE ( DESPUÉS NO SE PODRÁ REVISAR.).

9. TODO TRABAJO DEBE ENTREGARSE EN LA FECHA ACORDADA PARA EVALUAR. ( NO SE ACEPTARA DESPUÉS DE LA FECHA).

10. DIRIGIRSE CON FRASES DE CORTESÍA AL DOCENTE Y LOS COMPAÑEROS.

11MANTENER EL RESPETO MUTUO .

12. NO DAÑAR LOS MUEBLES DEL SALÓN.

13. CUIDAR LAS PERTENENCIAS PERSONALES.

Firma del alumno y matrícula

Firma del padre o tutor/ parentesco





Proyecto: Documental de fiestas patronales / Edificios históricos en la Ciudad de México.

Evaluación del primer parcial

Proyecto: Documental de fiestas patronales / Edificios históricos en la Ciudad de México.

El documental deberá presentar los siguientes indicadores:

1.    Entregar de manera previa la investigación sobre la historia del edificio arquitectónico detallada, original, con su propia redacción que acompañe a las imágenes o escenarios durante la filmación del documental.

2.    Presentar el borrador de las entrevistas (una o dos) para aquellos personajes significativos que puedan mencionar de manera significativa datos importantes sobre la fiesta patronal o el edificio arquitectónico.

3.    Presentar el guión original por equipo con el cual darán vida a través de su voz en el documental (modo del discurso narrativo) utilicen un lenguaje literario que no sea tan elevado, pero significativo ,claro, preciso. Cuiden la ortografía y la redacción.

4.    Al momento de llevar a cabo la filmación deberán tomar en cuenta la siguiente toma de cámara: médium shot, panoramic shot, american shot, close up.

5.    Antes de presentar la proyección de las escenas deben presentar una carátula al inicio de su documental donde resalte el logo del colegio de bachilleres, el plantel  la asignatura y el título original del documental.

6.    Las escenas deberán quedar en el siguiente orden: primera escena la historia del edificio sólo más significativo; segunda escena la importancia de la fiesta patronal o edificio arquitectónico; tercero la entrevista de viva voz con la persona que amplié la información sobre la fiesta patronal o edificio

 ( danzante, artesano, músico, párroco, director o cronista del edificio) ; cuarta y última escena el cierre con la fiesta patronal en donde aparezcan  cada uno de los integrantes del grupo dando una opinión crítica significativa sobre la importancia de las fiestas patronales o bien sobre la importancia de tener edificios arquitectónicos de tal importancia en la Cuidad de México; finalmente los créditos, música de fondo que se utilizó con el título de la canción; nombre completo del alumno director de cámara, nombre del alumno que elaboró el guión, nombre del corrector de estilo, nombre de los que aparecen en el documental y el oficio o profesión que llevan a cabo, al final  nombre de la profesora, el lugar y el año de realización.

7.    La duración del video deberá ser de 30 minutos.

8.    El documental deberá ser entregado en la fecha designada por el docente en clase, en un disco con funda de plástico rotulado con letra bien escrita: integrantes del equipo y grupo.

¡ ADELANTE JÓVENES VAMOS A USAR LA CREATIVIDAD ¡

EJEMPLO DE DOCUMENTAL

PASOS BÁSICOS PARA UN DOCUMENTAL

http://es.wikihow.com/hacer-un-documental-corto-%28las-mejores-t%C3%A9cnicas%29

LEE Y TOMA EN CUENTA TODOS LOS PUNTOS A TRATAR PARA LA PROYECCIÓN DEL DOCUMENTAL.

Edito un video

Crea un vídeo blog

Escucho, aprendo y aplico.

Interactuando

5 SENCILLOS PASOS PARA INCREMENTAR TU VOCABULARIO

Los beneficios de construir un buen vocabulario son ilimitados. Pero básicamente te permite tener la capacidad de decir lo que quieres decir al expresarte y también a comprender a los demás cuando se interactúa con personas pertenecientes a otros campos de trabajo debido a la terminología utilizada con médicos, abogados, mecánicos, servicio al cliente, etcétera. Asimismo, puedes comprender lo que lees, te ayuda a convertirte en un ciudadano más informado y comprometido, refuerza tu capacidad para captar ideas y pensar de forma lógica e incisiva, así como aumentar tu poder de persuasión y por supuesto, a dar una mejor impresión ante los demás.
Por lo anterior, te ofrecemos 5 sencillos pasos para incrementar tu vocabulario.
Existen muchas estrategias para construir nuestro vocabulario, una de ellas es aprender el significado de los sufijos, prefijos, raíces de las palabras, en fin. Pero esto puede resultar abrumador y retrasar nuestros objetivos. Lo mejor es alimentar nuestro vocabulario de forma gradual y natural.[1]

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[1] Por Redacción / Sin Embargo octubre 21

Incrementa tu vocabulario

Locuciones latinas: debes de ser coherente cuando las integres en la redacción de un texto de propia autoría.

http://www.hispanoteca.eu/Vokabular/Locuciones%20latinas%20A-D.htm